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如何矫正聋生注意障碍障碍

时间:2007-12-28 16:18来源: 作者: 点击:
  

如何生注意障碍障碍

●王

注意障碍是指心理活动对一定以集中注意,或者分地指向和集中注意。据《美国精神疾病统计手册》认为这类症状和精神病人的注意障碍有著区,注意障碍是正常人的心理活中表出的注意异常,而不属于精神疾病的范畴。

    一、生注意障碍的表

    生在上课时,注意障碍表得特,主要表如下:(1)无法集中注意力听,或者反应迟缓,教的提醒不起作用:(2)注意力分散且以持久。好不容易静下心来解了一道,立刻又躁不安,情绪难定;(3)注意力数,反不灵敏,不能很快展开联想,学效率大大降低。

    二、如何生注意障碍

    1.研究注意障碍生的原因是正的前提

    注意障碍生的原因是由心理因素所致,当生的心理需要得不足的候,心理于敏感,心和注程度大大降低,由于生的家庭教育不健全,父母无法与其沟通,对聋生的学意具有不良的影响。

一个常常心神不宁或常常的学生,是很将自己的搞好的。心理研究表明:当一个缺乏,也难对生注意力。教学的艺术不在于授本,而在于激励、醒、鼓舞。多数没有趣,而视觉的活却喜有加,由于生的心理育尚不成熟,加之缺乏克服困的勇气,他往往遇到学上的些便自暴自弃,如常用一些激励的言,增的自信心,激励他们奋发上的力量,就能形成极向上的性格。

    笔者期任班主任,与学生接时间长,常在一起游、“聊天”。些活动对于了解生的心理有很大好。我班有一名男生叫王.学亮,从二年带这个班始,他就与的学生不同,上课时,他的注意力始终难以集中,没有趣。了解,他很小母去世,由父把他大,家中有一个弱智哥哥,父忙于劳动无暇管柬他。平他的生活散漫没有范,如:喜零食、打扮、偷别人的西、小同学。他的缺点,我没有严厉,而是常与他“心”,上课时则注意他多言,当学上他有一些新方法他介绍给别人。慢慢的,他上能集中注意力,到了五年注意力保持时间较长久。

    2设计对聋生注意障碍的关键

    化注意力,使学生逐减少注意力分散的次数。有注意障碍的学生的学要求,采取循序渐进的原,将准控制在一定水平。如学生王学亮的要求,二至三年级时。只要求做到:上课时听懂老关键处讲解,可以自己做点小作,但不的同学打,必完成作。至四年,要求他上课时可以有小作,但完成作言。他已一个思考、喜帮助人的好学生。

    3注意障碍学生化学习兴趣是抓手.

    从行科学的点来是行最重要的内力之一,注意力不集中,或多或少与缺乏趣有。美国心理学家布鲁纳说:“学的最好刺激,是材料的趣。”班上学生元臣是个画方面很有专长的学生,工笔画、雕刻样样精通,就是上文化注意力常常不集中。通“交”我了解到他想考春大学美术专业,于是下我与他构思材,多方面料,逐与他有了共同言,并明确告他:只会画不真学,仍然考不上春大学,以为专业是个很好的理想,但要实现它,把文化学好。通摆开揉碎”道理,引正学画的位置,培他的学习兴趣。

    4、丰富学生外生活,是生注意障碍的着力点

    外生活具有灵活性、放性、合性、趣味性等特点,更能激起学生的探究心理,培学生的个性特学生提供多方面的践操作机会,更能拓学生的野。在践中我根据班情况展了多形式的活。如画、手工制作、生物培植等,些活展,完善了学生的个性展,生活范化,发挥了学生学的主性,另外也成了学生天天手、按参加锻炼习惯

    5、正确价效,是生注意障碍的保障

    心理学认为求自我成功意,可以使人保持乐观进取的精神状,可以增自尊、自信和自的意。在教学中要善于捕捉注意障碍学生的光点,抓住其点,及,大胆鼓励。要充分调动其学习积极性,点燃他的心中自信的火花,清内心的“障碍”,使他体会到自己并不差,而增自信。一些注意心理障碍比较严重的学生,先要求能安静地坐着,逐步养成安心学习惯哪怕只有十来分的安静表,我也会在上课时时给予鼓励,以利于他自我克制能力。

    6、家、教师齐力是生注意障碍的驱动    堂教学是教教育学生和授知的主地,行为矫正要得家任老多方面的配合。多的行为矫正,靠一科老是不行的,注意障碍学生的正,更要做到循序渐进,有了进步;加学科与学科之的反,及了解学生的表,另外要与家多沟通,要求家配合学校做好学生的工作,能多方位、多予学生帮助。而学生作家庭的一名成当得到父母的呵与支持。在教学中,我们经常与家沟通,子女智力投对聋生的思想和行做适宜的督和看。学上的帮助会使生在成的道路上把握代契机,从而在求学和人生斗路上拓出新局面。

    而言之,运用多方法去生的注意障碍,需要勤耕不,要深入地走进聋生的心理世界,与他相待,才能更有效地达到教育目的。

    (作者位:山庄市盲学校,277100)


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