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莫让“随班就读”成了“随班混读”

时间:2018-01-29 11:07来源: 作者:温丽娟 点击:
   莫让“随班就读”成了“随班混读” 传统观念认为,残疾儿童是特殊人群,需要特别的关爱和照顾——单独的学校、专任的教师、互不歧视的同类群体。而现代观念认为,残疾只是生命的一种形态,残疾人与普通人权利平等、地位平等、机会平等。残疾儿童如果能够从小在普通学校接受教育,长大后才能更充分地参与社会生活,实现个体和群体的最优发展。      “意大利残疾儿童在普通学校就读占比是99.03%,美国是94.8%,法国是84.26%,而我国这一比例仅为54.21%。”全国政协常委、民进中央专职副主席朱永新列出的一组数据,让人形象地感受到了我国与发达国家在对待万博娱乐网址上的差距。      11月8日召开的全国政协双周协商座谈会上,热频词“随班就读”多次被全国政协委员提起。      新修订的义务教育法明确规定:“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。”      在参加座谈会的委员看来,随班就读有很多优点。      朱永新认为,残疾儿童如果能够从小在普通学校环境接受教育,长大后才能更充分地参与社会生活。与此同时,融合教育也可以让普通儿童内化平等理念,学会尊重和友爱,让残疾儿童真正被接纳、被正视。      “随普通学校班级就读,有利于残疾儿童获得必要的社会适应能力,帮助他们更好地融入社会。”全国政协委员、天津市教委副主任孙惠玲同样认为,万博体育manbetx下载要走融合教育之路。      然而,在很多情况下,随班就读普遍沦为“随班混读”。      孙惠玲在调研中发现,由于随班就读的支持政策落实不到位,随班就读的支撑条件不足,随班就读变成了“随班混读”和“随班陪读”,可能会对残疾儿童造成二次伤害。      “目前,普通学校对接收残疾儿童还有顾虑,如教师工作量成倍增加、残疾儿童学习康复等保障设备不足、普通学生家长对与残疾儿童共同学习有抵触情绪等。不能因为前端准备工作没做好,就拒绝残疾儿童的入学要求。”朱永新说。      “立法层级偏低、法律不完善、法律配套体系不完整等依法保障不足,是我国内地的融合教育与发达国家和地区差距大的根源。”吴国华委员对内地融合教育的发展现状并不乐观,她还列举了台湾地区随班就读的例子,“台湾地区制定的细则条文中,还明确学校应为身障学生在考试时提供报读、制作特殊试卷、手语翻译、重填答案等人力协助。”与此相比较,内地关于随班就读的条文较为原则,缺乏操作性。      在委员们看来,融合教育是未来发展的方向,应当采取相应措施来适应这一发展趋势。      “融合教育是国际发展方向,以我们现阶段的情况,要在普通学校全部达到发达国家和地区的程度有不小难度。”中国残疾人联合会党组书记、理事长鲁勇回应说,“分门别类解决残疾人的融合教育问题,是我们下一步努力的方向。”      朱永新提出,未来我国万博体育manbetx下载发展的战略方向是城乡一体推进万博体育manbetx下载内涵发展和质量提升,进一步扩大残疾儿童随班就读的规模和比重,坚定地走融合教育之路,尽可能地让残疾儿童进入普通学校学习。      吴国华建议,不要片面追求融合教育的高比例,应因人因时因地,确定万博体育manbetx下载形式,实事求是做好万博娱乐网址。      孙惠玲认为,要通过培训培养具有“全纳教育”理念,能够指导残疾学生随班就读的教师队伍。                              
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